![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
potemkiСижу, подчищаю Глюка. В юности у меня была дурацкая засечка в голове - не мечта, а так, шальная идейка, - что, вот, было бы хорошо работать звукорежиссёром. При всей моей любви к музыке (безответной, впрочем) я никогда не представляла себя в солистах; напротив, меня восхищали люди, способные довести неочищенные плоды чужого вдохновения до деликатесных кондиций - от сессионных музыкантов до аранжировщиков (особенно!) и звукоинженеров. (Об особом отношении к ремеслу и ремесленникам я уже писала не раз и ещё, вероятно, напишу). Музыкальные ювелиры, если угодно.
С Л., приходившей поучить меня обращению с Cool Edit'ом, имели короткую беседу на тему. Её совершенно не трогает то, что способно захватить меня целиком и без остатка - тончайшая нюансировка, обертоны голоса, особое звучание старой записи; о самой музыке и говорить не получилось - жёсткое сопротивление. Спросила: ну а что, к примеру? - "К примеру, Григ, да и то не весь, а местами." Вот этого уже я не понимаю, в силу, наверное, дремучести мозгов. Меня ужасно раздражает в музыке "изобразительность", она кажется мне лишней и нарочитой, как костыли у здорового или очки с простыми стёклами "для блезиру"; самый вопиющий пример - да, конечно, "Петя и Волк"; я зевала, плевалась и давилась, будучи девицей в свои 7-8 лет весьма категоричной, и единственное, что тогда произвело на меня впечатление - тембр кларнета, изображавшего, бог весть почему, кошку, но приклеивать стаккато к мягкому самодостаточному зверю - увольте. По той же причине я не переваривала культпоходов "для детей": почему-то считается, что дети - дебилы, и им непременно нужно рассказать, о чём музыка, тогда как ни один человек в здравом уме (а большинство композиторов, несомненно, таковы) ни за что не взялся бы за титанический труд перелагать сложными средствами беспомощную белиберду, возникшую в мозгах педагогов. С тех пор консерватории и прочие культурные заведения для меня закрыты навсегда, зато фонотека разрослась почти до размеров библиотеки. Самое удивительное в музыке, о чём никто почему-то никогда с детьми не говорит - её отношения с категорией времени, то, что редко удаётся передать речи (грамматисты меня поймут), разве что поэтической (м.б., этим она и отличается от всякой другой).
...А, может, вообще его не чистить? В конце концов, я именно таким его помню - треск и гул пластинки, зашкаливающие верхние с привизгом и "фольгой": настоящие меломаны меня презрением обольют, но мне это никогда не мешало слушать. Вон, "визуалы" же не морщат нос при виде кракелюр на картинах Вермеера или Леонардо, а, напротив, снобски ценят всякие трещинки и прочие утраты. (Да, да, я принадлежу к избранному акустическому меньшинству, может, мне тоже парад какой устроить?) Нет, всё же подчищу, пожалуй, подчищу и порежу на кусочки, на случай, если кому станет любопытно, что это у меня за сокровище, но исходник всё-таки положу подальше. Вдруг да удастся со временем освоить желанное ремесло, тогда сделаю из него настоящий бриллиант.
С Л., приходившей поучить меня обращению с Cool Edit'ом, имели короткую беседу на тему. Её совершенно не трогает то, что способно захватить меня целиком и без остатка - тончайшая нюансировка, обертоны голоса, особое звучание старой записи; о самой музыке и говорить не получилось - жёсткое сопротивление. Спросила: ну а что, к примеру? - "К примеру, Григ, да и то не весь, а местами." Вот этого уже я не понимаю, в силу, наверное, дремучести мозгов. Меня ужасно раздражает в музыке "изобразительность", она кажется мне лишней и нарочитой, как костыли у здорового или очки с простыми стёклами "для блезиру"; самый вопиющий пример - да, конечно, "Петя и Волк"; я зевала, плевалась и давилась, будучи девицей в свои 7-8 лет весьма категоричной, и единственное, что тогда произвело на меня впечатление - тембр кларнета, изображавшего, бог весть почему, кошку, но приклеивать стаккато к мягкому самодостаточному зверю - увольте. По той же причине я не переваривала культпоходов "для детей": почему-то считается, что дети - дебилы, и им непременно нужно рассказать, о чём музыка, тогда как ни один человек в здравом уме (а большинство композиторов, несомненно, таковы) ни за что не взялся бы за титанический труд перелагать сложными средствами беспомощную белиберду, возникшую в мозгах педагогов. С тех пор консерватории и прочие культурные заведения для меня закрыты навсегда, зато фонотека разрослась почти до размеров библиотеки. Самое удивительное в музыке, о чём никто почему-то никогда с детьми не говорит - её отношения с категорией времени, то, что редко удаётся передать речи (грамматисты меня поймут), разве что поэтической (м.б., этим она и отличается от всякой другой).
...А, может, вообще его не чистить? В конце концов, я именно таким его помню - треск и гул пластинки, зашкаливающие верхние с привизгом и "фольгой": настоящие меломаны меня презрением обольют, но мне это никогда не мешало слушать. Вон, "визуалы" же не морщат нос при виде кракелюр на картинах Вермеера или Леонардо, а, напротив, снобски ценят всякие трещинки и прочие утраты. (Да, да, я принадлежу к избранному акустическому меньшинству, может, мне тоже парад какой устроить?) Нет, всё же подчищу, пожалуй, подчищу и порежу на кусочки, на случай, если кому станет любопытно, что это у меня за сокровище, но исходник всё-таки положу подальше. Вдруг да удастся со временем освоить желанное ремесло, тогда сделаю из него настоящий бриллиант.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2005-07-30 07:55 pm (UTC)no subject
Date: 2005-07-30 08:10 pm (UTC)no subject
Date: 2005-07-30 09:19 pm (UTC)no subject
Date: 2005-07-30 10:20 pm (UTC)Я, как обычно, имела в виду именно и только то, о чём писала: изобразительность и вообще "содержание" (или, как у нас в конторе любят писать, "содержимое") в музыке - пятое колесо. Четырёх более чем достаточно, но ежели кому охота - на здоровье. А сравнивать я ничего ни с чем не сравниваю.
Поделка, кстати, не просто ремесленная. Дидактическая поделка. Решение конкретной задачи, к музыке ни малейшего отношения не имеющей. Тот же самый принцип, увы, но доведённый до полной блевотины.
no subject
Date: 2005-07-30 10:31 pm (UTC)Вот дидактическая какашка - действительно пятое колесо. Причем отдельно, без телеги. А Грига не трожь. Тем более, что всякую какофоническую заумь специально для закоренелых аудиалов он тоже писал: я пыталась слушать, потом долго зевала. :-) :-Р
no subject
Date: 2005-07-30 10:33 pm (UTC)no subject
Date: 2005-07-30 08:05 pm (UTC)Слушала ОЧЕНЬ давно.
Любому "кусочку" буду рада
no subject
Date: 2005-07-30 08:12 pm (UTC)Постараюсь минут через 40 выложить Che faro.
no subject
Date: 2005-07-30 08:25 pm (UTC)no subject
Date: 2005-07-30 08:53 pm (UTC)Я немного убрала шумы, но резать верхние под корень рука не поднялась: пропало бы вообще всё, запись старая.
no subject
Date: 2005-07-30 08:58 pm (UTC)no subject
Date: 2005-07-31 08:47 pm (UTC)no subject
Date: 2005-08-01 10:22 am (UTC)Лихницкого не знаю, кто это?
no subject
Date: 2005-08-01 08:50 pm (UTC)http://www.aml.nm.ru/life.htm
no subject
Date: 2005-08-02 12:11 pm (UTC)Например, у меня есть, даже два.
Date: 2005-08-02 12:38 pm (UTC)О специфичности этого деятеля можно составить впечатление по его сайту (http://www.aml.nm.ru). Вот здесь, к примеру: http://www.aml.nm.ru/text/texts/shaliapin.htm. Смысл в том, что чем проще и короче путь от исполнителя до уха, тем больше попадёт в это ухо музыки.
Но ведь действительно так! Вы патефон слушали когда-нибудь? Пусть это тоже консервы, но ведь никакого сравнения со стерильным, безжизненным CD, где всё есть, всё слышно -- а радости-то..
no subject
Date: 2005-07-30 08:11 pm (UTC)Η τέχνη. Если в ед.ч. И.п.
no subject
Date: 2005-07-30 08:13 pm (UTC)